近日，我院英语系孔菊芳博士以第一作者身份在权威期刊Language Teaching Research（《语言教学研究》，影响因子3.401）上发表题为“The role of diagnostic writing assessment in promoting Chinese EFL students' learning autonomy: An action research study”（英语写作诊断测评在提升中国英语学习者自主学习能力中的作用：一项行动研究）的学术论文。该期刊由Sage Publications（世哲出版社）出版，是教育学和语言学领域影响力最大的期刊之一，收录了国际二语、外语教学领域的前沿研究成果。根据JCR期刊评价指标，该期刊为语言学研究领域SSCI一区期刊，位列语言学期刊第21位。

该论文为外研社基于“优诊学”诊断测评的高校英语教学研究项目第四批重点课题“基于英语诊断测评的大学生自主学习能力提升研究”（项目号：YZX20210104）的成果之一。

该研究采用行动研究方法，基于诊断测评、调查问卷、反思日志及自主学习档案袋等数据，探究诊断测评在促进中国英语学习者自主学习方面的作用。研究发现，教师干预一定程度上可改善学生的学习管理，而诊断测评可影响自主学习的各个维度：帮助学生对自己的写作表现形成客观的认识，以此设定合适的补救学习目标，选择适当的学习方法和内容，监控学习过程，评估学习结果。该研究是一项有益的尝试，将诊断测评、自主学习及教师干预相结合，构建本地化的教育生态系统，并证实构建这一生态体系的可行性，补充了相关领域的已有文献。

作者简介

孔菊芳，博士，浙江师范大学外国语学院副教授，硕士生导师，研究方向为英语语言测试和读写研究，主持并完成教育部青年基金项目一项，主持浙江省哲学社会科学规划项目一项，参与并完成教育部重大课题攻关项目一项，由Springer出版社出版英文专著一部，在Language Teaching Research和《现代外语》等期刊发表论文十余篇。

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https://doi.org/10.1177/13621688231178465